新媒体编辑特点及用户体验评估

   伴随着移动新闻的势不可挡,各大传统纸媒也陆续推出自己的新闻客户端,传统纸媒的代表之一人民日报也形成了自己专属的编辑特点和用户体验,但针对发展过程中的不足应该不断地寻求新策略以完善和强大自己。 
  关键词 人民日报手机客户端;编辑特点;用户体验 
  中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360(2017)08-0022-02 
  人民日报客户端从2014年6月12日上线以来,成功收获超40万的活跃用户。作为新闻传媒界权威性的代表,人民日报客户端将传统媒体的专业性和移动媒体的及时性进行有机嫁接,使其在手机新闻客户端的疆土上开拓出一片全新的天地。 
  1 人民日报手机客户端的编辑特点 
  1.1 独特的界面设计 
  “界面设计,即User Interface,是构成屏幕产品的重的一部分,是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计①”。一个年轻的手机新闻客户端必须具有自己独特的吸引力才能获得成功。 
  现在的人民日报手机客户端包含了闻、评、问、听、报、帮、社、财、图、视、文、教、健、军、科、车和房共17个功能模块,众板块几乎覆盖了生活的方方面面,把受众需的碎片化信息以聚合的方式呈现出来,方便受众阅读;客户端在色彩上采用大方的红白色,这与人民日报的logo相契合。文字采用微软雅黑字体,笔画简洁,样式也舒展;首页的图片自动切换,用户可根据个人喜好,任意点击;首页每天都会在早上和晚上推出新闻三十分和新闻夜读板块,白天可以用听新闻的方式了解身边大事,晚上听听让人奋进的心灵鸡汤,陶冶情操又利于睡眠。 
  1.2 权威新闻,海量推送 
  人民日报作为国内知名的传统媒体,从诞生之日起就因其党媒的独特性而权威性极高,发展新闻客户端之后,其发布的新闻来源在受众中也有相当高的权威性。除了人民日报客户端自己独特原创的内容外,新华社等传统媒体也为其提供新闻资讯,同时,转载于各种网站和社交媒体的海量信息使人民日报客户端的内容更加多元化。而且,人民日报在重大性和突发性新闻的传播方面拥有无可比拟的权威性。 
  1.3 内容升级,多元互动 
  人民日报客户端利用新媒体的传播优势,挣脱了传统纸质媒体内容呈现方式的束缚。并且,隆重推出了“政务中心”这一板块,希望借此打造为人民服务的移动问政信息平台。受众可以根据自身情况进入问政板块,向相关负责人提出建议或意见,审核通过就表示有相关负责人已接受到信息,经专业人员研讨协商后再给出答复人民日报客户端还开创了帮助公益的爱心板块,显赫的图片配以温情的文字,红色的心形图表是点赞区,只手动点赞并集够一定数量,阿里巴巴将会奖励当事人不定数额的钱款。这种弱势群体、用户和企业之间的互动有效解决了部分民众的困难,用行动温暖着每一个需帮助的人。 
  2 人民日报手机客户端用户体验分析 
  传统的大众传播理论一直认为在传播过程中媒介起主导作用,受众只能被动接受信息。而“使用与满足”研究把受众看作是有着特定“需求”的个人,他们的媒介接触活动是有特定需求和动机并得到“满足”的过程②。由此引起了历代各种媒介对受众的关注,而用户体验就是从受众的立场去分析手机新闻客户端的用户在体验中的整个流程,可以把用户的期望值自下而上分为战略层、范围层、结构层、框架层和表现层五个层次。 
  2.1 战略层“有品质的新闻” 
  客户端的边界是由战略层划分的,它不仅包括了用户想从运营商得到什么,还包括了运营商想从用户得到什么,即战略层主解释产品是什么,为什么做这个产品的问题,包括“业务目标”和“用户需求”两方面。人民日报客户端作为传统纸媒的新闻发布平台,背后紧紧依托党和政府的有力支持,这就决定了其发布的新闻有极高的可信度和权威性。人民日报手机客户端也努力打造一流的内容为广大用户提供优质的信息内容,靠知名传统媒体提供新闻来源确保了人民日报客户端对有品质的新闻的传播。打开人民日报客户端就会看到logo右面“有品质的新闻”6个醒目字体,清晰的战略定位使客户端特色鲜明。 
  2.2 范围层“跟着人民走” 
  每一篇新闻的正文结束后,用户都可以通过评论、点赞、收藏和分享来实现互动。也借助用户的分享和转发达到了上情下达和下情上传的双赢目的。海量的新闻设计人民生活的方方面面,具有特色的问政板块,按照民意收集了各种社会新闻,点开所关注的问题,在用户区即可向相关领导提出建议和意见,审核通过后就可以得到回应。这一板块大大拉近了领导和群众的距离,有效加强了线上官民互动,使人民日报真正做到跟着人民走,有人民的地方就有人民日报。 
  2.3 结构层“多级分类,层层展现” 
  框架层是结构层的具体呈现形式。框架层定义了各个元素间的相互位置,结构层用来设置用户如何到达页面访问这些元素,交互完成之后逻辑上应该去向何处,相应的哪些控件应该出这个页面上,比如点开进入到人民日报客户端的首页,就可以看到导航栏上一级挨着一级的新闻板块,点开相应的板块就可以获取更多的咨询和信息。 
  2.4 框架层“设计简洁,细节缺位” 
  框架层主包括客户端的可点击按钮、主控件、图片以及文本的处理和设计。人民日报客户端采用白色和红色为主打色,logo的设计简洁大方,配以黑色的正式字体。每一个板块都以图文并茂的形式呈现新闻,底端分为首页、政务和我的三个部分,用户可以根据需随时跳转到特定的界面,还可以在我的页面中找到自己的评论、收藏、提问、下载、爱心和订阅,并且能够跳转到美食、电影、酒店和娱乐各个网页,方便快捷。但是在一些细节处理方面还有所欠缺首页导航栏下面的搜索栏,当输入过去发生的新闻时没有显示任何结果,能搜索到的只有页面下提示的几个熱点标题;“政务在线”板块对用户的意见需经过审议通过、正在受理和正式回答几个阶段,回应问题的效率有待提高;在信息推送方面存在重复推送的不足。
 2.5 表现层“高识辨度,高认同感” 
  人民日报客户端的logo以红色字体为主,飘逸的汉字加上工整简易的英文翻译给人很高的辨识度。人民日报客户端首页图片下面的专题雷打不动的是关于习大大对各项工作的指示,是整个专题评论最多的新闻。看到习大大的图片,仿佛看到了祖国的未来,看到在以习大大为领导中心的中國共产党的光明前景。可以说党媒的定位使人民日报在用户中间产生了高度的认同感。 
  以上提到的用户体验的五个层面是相互依存和互相影响的关系,只有把这五个层面有机结合起来,才能达到最终的体验目标。 
  3 劣势和改进意见 
  虽然人民日报手机客户端在信息的权威性和优质性方面占有不可争夺的优势,但是,由于党媒属性的束缚不能深入涉略偏娱乐化化的内容,传统陈旧的管理机制也使大量人才被迫出走;精准的个性化推算技术还不够强大;新闻源的版权意识仍较薄弱;与用户的互动性欠缺。正如每一个品牌都“须不断充实新知,否则容易产生代沟;自己无形中吸收专业知识与创作技巧③”一样,人民日报客户端应该整合线上和线下营销并不断创新自己的营销方式;借助问卷调查等了解用户需求以增强用户粘性;打造适应移动新闻客户端的新媒体人才;利用大数据和云计算开发能够精准推算的先进技术。对于未来,最好的仍需最努力,所以人民日报客户端需改进的还有很多。 
  4 总结 
  人民日报客户端作为敢于融合新媒体的传统纸媒,用自身的实践验证了传统媒体融合新媒体的未来发展大趋势,并且尝试着从不同切面创新和突破自我。虽然存在技术落后、互动性差和版权意识薄弱等问题,但作为一个网龄年轻的党媒,其发展和进步的潜力仍可以被挖掘到无底限,相信在新媒体中越挫越勇的传统媒体终将会迎来网络时代的春天。 
  注释 
  ①Roger D,Wimmer,等.大众媒体研究M.黄振家,译.新加坡新加坡亚洲汤姆生国际出版有限公司,2002181. 
  ②罗春.网络传播中“使用与满足”理论的再认识J.乐山师范学院学报,2009,24(9)123-126. 
  ③庄淑芬.奥美的观点M.内蒙古人民出版社,1998128. 
  参考文献 
  1杜星瑶.Web2.0环境下传统媒体新闻阅读类App用户体验研究D.合肥安徽大学,2016. 
  2李迪.传统媒体和新兴媒体手机客户端优劣势分析——以腾讯新闻和人民日报客户端为例J.新闻传播,2015(10). 
  3苏梦奇.移动客户端如何实现“用户至上”——以《今日头条》《澎湃新闻》《人民日报》为例J.传媒观察,2015(11)22-23.

  

鼻咽癌放疗后鼻腔粘连52例治疗

  目的探讨鼻咽癌放疗后鼻腔粘连的治疗方法。方法采用前鼻镜下手术分离和鼻内镜下手术分离。治疗后第3,7,14天清理鼻腔,每日行生理盐水鼻腔冲洗。结果鼻内镜下射频治疗鼻腔粘连效果比前鼻镜下分离鼻腔粘连效果好。结论鼻腔粘连的鼻内镜下射频治疗术式简单,射频成形术损伤小。
  关键词鼻咽肿瘤;鼻腔粘连;治疗
  中图分类号R766.3
  文献标志码A
  文章编号1008-2409(2012)03-0314-03
  鼻腔与鼻咽粘连是鼻咽癌患者放疗后,特别是应用补充腔内后装治疗后常见的并发症之一,临床表现多为持续性鼻阻塞、头痛、流脓涕、嗅觉减退或丧失等鼻炎及鼻窦炎症状,导致咽鼓管功能异常,出现中耳积液,张口呼吸加重放疗后的咽干症状,严重影响患者的生存质量。传统的手术分离容易再次粘连,鼻内镜及射频消融技术的出现为鼻腔粘连的治疗提供了良好的条件。我科2000年8月至2011年8月采用前鼻镜下手术分离鼻咽癌放疗后鼻腔粘连6例,鼻内镜下手术分离46例,其中29例采用双极射频治疗,17例用单极射频治疗,随访6个月以上。现报告如下。
  1 临床资料
  1.1一般资料
  本组52例,男25例,女27例;年龄32~64岁,平均48岁;诊断为鼻腔粘连并接受治疗的时间在放疗后6~12个月,平均为9个月,其中1~2个月18例,3~6个月28例,7~12个月6例。患者均接受了常规的外照射治疗(剂量为70~78Gy),其中24例在常规放疗结束后,进行了1~3次经鼻腔插管鼻咽腔内放射治疗,单侧粘连45例,双侧粘连7例,合并鼻窦炎28例,后鼻孔狭窄9例,后鼻孔闭锁2例,下鼻甲与鼻中隔粘连20侧,中鼻甲与鼻中隔粘连22侧,中、下鼻甲与鼻中隔粘连14侧,中鼻甲与鼻腔外侧壁粘连3侧。
  1.2临床表现
  全部患者均有鼻塞,其中轻度4例,中度28例,重度20例;头痛38例,鼻涕多呈粘胶状,一般多囤积于鼻底,部分可见嗅沟及中鼻道积脓。30例作鼻咽部CT扫描见鼻中隔与下鼻甲间后段有粘连带,鼻咽后壁和侧壁不同程度增厚,其中4例鼻咽腔和鼻腔呈一片致密影,筛窦或上颌窦腔黏膜增厚或密度增高28例。
  1.3治疗方法
  患者取半卧位,以1%丁卡因肾上腺素棉片麻醉鼻腔黏膜,共2次,每次间隔5min。1%利多卡因4ml加少许肾上腺素,注射于粘连带两侧,6例在前鼻镜下用鼻甲剪或咬钳分离及清除粘连带,46例射频治疗者在鼻内镜下以单、双极治疗头于粘连带的两侧由前向后治疗,每点接触5~6s,至组织变白,然后用射频治疗头从粘连带中间分离,严重粘连者用咬钳沿鼻道平行于鼻中隔逐步分离至鼻咽部,术中出血点以射频热凝止血,一般不需填塞止血,4例鼻腔狭窄者及2例后鼻孔闭锁者用凡士林纱条或硅胶扩张管分隔两侧创面,术后给予抗感染治疗,鼻腔给予呋麻液、地塞米松液和复方薄荷油滴鼻液交替滴鼻,2~3gtt/次,3次/d,2~6d后取出填塞物,以生理盐水冲洗鼻腔1次/d,治疗后第3,7和14天清理鼻腔,以呋麻液收缩后观察、清理鼻腔,共3次。以后每2周复查1次,至创面完全愈合。
  2 结果
  术后4周复诊,46例治愈,6例好转,送检38例标本病理均报告黏膜慢性炎症;随访6月,前鼻镜下手术分离6例中3例鼻腔仍然粘连,29例予双极射频治疗者2例鼻腔仍粘连,17例予单极射频治疗者1例再次粘连,需再次予双极射频治疗。
  3 讨论
  鼻腔在手术、外伤和放射治疗等多种情况下,出现鼻腔黏膜损伤,易导致渗出、水肿等炎症反应。鼻腔粘连的发生主与鼻腔黏膜水肿、鼻腔狭窄、术后中鼻甲漂移、肉芽组织增生、术后换药中出现失误或者未及时换药等诸多因素密切相关。鼻咽癌患者的常规外照射不仅限于鼻咽部肿瘤的部位,还包括鼻腔后1/3,部分患者加前鼻野照射还涉及鼻腔的中前部。因此,临床观察到的鼻腔粘连多在后鼻腔及后鼻孔。当放疗量达到40Gy时便可出现鼻黏膜充血、肿胀、糜烂出血及白膜的形成,导致鼻甲与鼻中隔紧密相贴,在此期间,黏膜的相互接触容易导致黏膜粘连,如果不及时处理,就易形成瘢痕粘连带,引起炎症迁延不愈。放疗后鼻腔粘连应及早处理,但是传统的粘连分离手术对鼻腔黏膜的创伤较大,容易再次粘连。本组经前鼻镜分离粘连者50%在6月后再粘连。鼻内镜下治疗鼻腔粘连,术野清晰,采用0°或30°内镜,根据术中暴露术野的需,灵活运用,能精确清除粘连带。射频是利用低频电磁波(频率100~300kHz,波长0.3km)对人体组织的致热作用原理,通过射频电磁波作用于组织细胞,产生强烈的分子运动,形成内生热效应,温度达60~80℃,使组织蛋白凝固、血栓形成、血管闭塞,从而使组织萎缩或坏死脱落。射频对周围组织热损伤作用较小,由于组织萎缩及瘢痕收缩,还可导致后期的组织减容,效果安全可靠。我科应用射频五官治疗仪治疗鼻咽癌放疗后鼻腔粘连,收到良好效果。该射频治疗方法简单、易掌握,患者痛苦小、治疗时间短(1~7s),不粘刀、视野清楚,属无血治疗,可与鼻内镜配合治疗鼻腔深部病灶,通过射频电场,使电解液变为低温等离子态,在电极前形成等离子薄层,在低温下形成切割和消融效果。笔者用双极探头,对周围组织进行“低温消融”,使周边部的组织产生皱缩,并有止血功能,而单极探头能保证了充分的切割和对周围组织最小的创伤。
  鼻咽癌患者放疗后鼻腔黏膜功能下降,修复较慢,在内镜下手术中,使用射频处理鼻腔创面注意避免损伤正常组织和结构,术中采用双极探头时,对鼻中隔一侧应加以保护,不宜采用插入鼻中隔黏膜进行消融,一般用较短的治疗时间,以免局部出现软骨坏死导致中隔穿孔。在分离中鼻甲与鼻腔外侧壁的粘连时,可以将中鼻甲向内侧轻度推压,再用单极探头清除粘连带。对鼻腔外侧壁的治疗量也应有效控制,过度破坏黏膜会导致骨质暴露,出现长期结痂症状甚至骨坏死。鼻咽癌患者放疗后可在鼻内窥镜下行功能性鼻窦手术及鼻粘连分离术,合并鼻窦炎者需控制炎症后行鼻内镜下手术分离粘连,术中出血点以射频热凝止血,一般不需填塞止血,减少鼻腔填塞和抽取填塞物时对黏膜再次损伤,避免炎症引起再粘连。本组6例再次粘连患者均合并较重的鼻窦炎,需抗炎后再次予双极射频治疗。对于上颌窦开口后上处的黏膜出血,先用肾上腺素棉片压迫控制出血,然后在内镜下对出血点行短时射频止血,避免盲目热凝导致眶内组织热损伤,后鼻孔狭窄者及后鼻孔闭锁者射频消融时避免损伤下鼻甲后方的咽鼓管口周围组织,术后用凡士林纱条或硅胶扩张管分隔两侧创面,防止再狭窄,鼻内镜的清晰术野配合射频消融有良好的止血、切割和鼻腔扩容等功能,在鼻腔粘连分解术中显示出了较强的适用性,术后的疗效观察比较满意。
  本组病例发生鼻腔粘连原因(1)放疗损伤鼻腔黏膜,使粘连的机会增加,放疗量越大、时间越长使鼻腔黏膜损伤越重而造成粘连。(2)创面暴露,放疗后黏膜肿胀、糜烂创面与鼻中隔接触形成粘连。鼻腔粘连分离后,因创面渗血、血痂形成,会再次引起黏膜炎症反应及组织修复,产生新肉芽组织和新瘢痕。故本组单纯分离后容易再发生鼻腔粘连(50%)。(3)鼻腔结构异常,如鼻中隔偏曲,下鼻甲肿大或中鼻甲息肉样变等,有鼻腔结构异常的患者行放疗时容易引起鼻腔粘连。(4)鼻咽腔后装放疗器械损伤鼻腔黏膜引起粘连,有的在无麻醉下进行,患者配合不当就会损伤鼻腔黏膜。(5)随访处理不及时,由于各种原因患者未认识到复查的重性,或医生对患者未求或未仔细检查鼻腔后部等,如果患者未能及时清理鼻腔分泌物和纤维素渗出物,常常导致鼻腔粘连。
  鼻咽癌患者放疗后鼻腔粘连的预防(1)避免医源性损伤,提高操作技巧,避免医疗器械对鼻腔黏膜的损伤,表面麻醉和鼻咽腔后装治疗时严格按照常规进行,轻塞轻抽,选择较宽敞侧鼻腔置入后装管,后装导管插入不太浅。(2)对于合并有鼻中隔偏曲、鼻窦炎的鼻咽癌患者,鼻腔狭窄侧分泌物积聚,换药冲洗不到位,需加强治疗和护理,但是不宜频繁进行鼻腔清理,减少鼻黏膜损伤。(3)合理设计鼻咽癌的照射野和照射剂量,严格掌握鼻咽腔内照射的适应证并与外照射之剂量配置。(4)合理用药和定期复查,治疗后合理应用抗生素预防感染,局部使用鼻黏膜收缩剂和糖皮质激素及1%薄荷石蜡油滴鼻剂滴鼻,保持鼻腔湿润。局部应用丝裂霉素预防术后鼻腔粘连,及时随访复查清理鼻腔分泌物及干痂,经后装治疗者随访一定详查鼻腔后部,可早期发现鼻腔粘连,并及时进行妥善处理。
 

  

小议如何培养学生积累语言,学好语文

  《语文课程标准》开篇就提出“现代社会求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重作用。”这就决定了语文课程的地位“语文是最重的交际工具,是人类文化的重组成部分。”那么语文怎样才能成为学生真正的交际工具,就成了我们语文教师值得思考的问题。如何加强学生在语言方面的积累呢?兴趣是最好的老师。怎样培养学生积累语言的兴趣呢?我校处在农村,学生的家庭经济条件都不太好,买不了多少课外书籍,所以我采取了如下的一些做法
  一、充分利用课文中优美语句体会语言的魅力。
  有的用词造句看似普通,却有非常丰富的内涵,单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较、感悟的方法。一是省略原句原段中的某些词句与原句原段比较、感悟。如,《林海》第二段中写岭多的句子“这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”与“这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高的,矮的,长的,短的……”作比较,通过比较,原句多了四个“点儿”。师启发“点儿”说明了什么?学生通过感悟表达了多种意见说明岭与岭之间的差别不大;说明岭山势平缓;“点儿”表达了作者的喜爱之情。二是用其他词句替换原文的词句再与原文比较。如,《开国大典》中一句“中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了,三十万人的目光一齐投向主席台。”把“投向”换成“朝着”后读一读,比较“投向”和“朝着”的区别。
  有的文章用眼看,不一定能充分体会它语言的艺术美,而只读一读则可比较细致地体会,如节奏美、音韵美、意境美、思想美等都可在朗读中加深体会。如,我指导学生朗读《桂林山水》中写漓江水的一段“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;”读时轻轻拉长声音,给人静的感觉。“漓江的水真清啊,清学生积累语言得可以看见江底的沙石;”比上句稍高,略带惊奇之感,好像让人看到了江底的沙石。“漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”声音响亮,饱满,给人充满生机的感觉。学生通过有感情地朗读,再加上想象的发挥,便体会到了语言的节奏美、音韵美、意境美。
  二、指导学生在掌握方法中体会积累语言的乐趣
  1、熟读成诵法。基本方法如下一是主导词背诵法。这适于背诵某一段或几段。以段落中的重点词为主导词,然后循着主导词熟读成诵。二是提纲背诵法。这适宜背全文或篇幅较长的段落。列出段落的层次提纲或全文的段落提纲,然后按提纲熟读成诵。三是手抄与背诵结合法。有的人目视口诵记得慢,而过手一遍则能很快记住。因此不妨让学生试试,这种方法是否适合自己。此外,还应教给学生防止遗忘的方法。应告诉学生,读到能背下来时不停下来,应再读几遍,这样才能记得牢;背诵后忘得最快的是开头十几天,因此,在熟读成诵后隔几天就复习一下。
  2、录归类法。为了培养学生录的良好习惯,使学生“积蓄丰厚”,我往往求学生准备一本读书记录本,定期定量地布置录任务,并强调录越多越好。似乎觉得这样一来,学生的作文“底子”便厚了,写作时便能旁征博引,下笔有神了。但结果却往往让我们老师失望。虽然学生的录常常“超额”完成任务,可往往只见其在记录本上“开花”,不见其在习作中“结果”。究其原因,首先是我们在教学中忽视了录也是一种能力。常见有的教师拿着学生的读书记录本感叹“你看,就这么几个字,连抄都不会抄。”这未免把录看得过于简单了。翻开词典,我们可以找到“录”一词的意思为“从书刊、文件等里头选择一部分写下来”。那么学生在录时就必须对录内容进行分析理解、品析比较甚至归纳概括。其次,有的教师在指导录时忽视了引导学生对好词好句的理解。翻开学生的读书记录本,我们不难发现,大部分学生录的好词好句常见的不外乎两大类一类是描写风花雪月的比喻句;另一类是成语。显然,学生不理解什么是好词好句,误以为天下好词好句就是“花词绣字”。事实上,好词好句是指那些在表达上准确精妙,甚至是无可替代的词句,离开具体的语境,是很难说哪个词是好词哪个句是好句的。基于以上认识,我认为在指导录时,应注重对学生的能力培养,引导学生在理解的基础上进行录。如《种子》一课中,作者对小女孩交种子时的动作、神态描写得极为生动逼真。学这课时,在引导学生赏析这个片断后,就可以让学生尝试着从课外阅读中录描写人物动作、神态的精彩片段。这样,学生在录中就能得到训练,做到触类旁通。对录的优美词句,一个阶段做一次归类工作。如可按写人、写活动与场面、写景、状物,名言警句等归类。学生掌握了积累语言的方法,就有可能在实践中乐此不疲,成为一种爱好。
  三、指导学生在运用语言中增强积累语言的乐趣
  1、鼓励学生在习作中运用积累的语言。对学生录的优美词句,鼓励学生在习作中运用。学生在习作中运用积累的语言常犯的毛病是堆砌词句,这时学生最需的是鼓励和指导,而不是指责和嘲讽。否则,学生就有可能从此失去积累语言、运用语言的兴趣。对学生习作中堆砌的词句,哪些可保留,哪些删除,哪些应替换,教师应予以悉心指导。学生会在教师的指导下体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。
  2、鼓励学生在课外语言实践中运用语言。在语文活动课上,可用成语接龙方式,找近、反义词方式,指定一个意思求用各种形式表达的方式等,指导学生运用积累的语言,展现自己的语言能力。
  四、在交流中激发学生积累语言的乐趣
  学生在交流中不仅可以互相学习,更重的是可在同学的赞赏中体会到成功的喜悦,激发积累语言的乐趣。成功交流的方法如下。1、园地交流法。在学习园地上开辟“优美词句赏析专栏”,选登同学录的优美词句。2、手抄报交流法。把“优美词句共赏析”作为手抄报的内容,交流手抄报时,也交流了优美词句。3、读书笔记交流法。这是最广泛也是最为有效的方法,同学间定期交换读书笔记,把每个同学的读书笔记作为全班同学的共同财富。
  

  

近义词辨析(一)

    1. Premier Wen Jiabao is very busy because he has a lot of international and national ___ to deal with. 
A. accidents B. events 
C. incidents D. affairs 
2. The train met with a terrible ___ and many passengers were injured. 
A. thing B. incident 
C. accident D. affair 
3. The Chinese Revolution, next to the Russian Revolution, is the most important political ___ in history. 
A. business B. accident 
C. matter D. event 
4. To everyone’s great joy, the missing child came back safe and sound ___ a month. 
A. after B. later 
C. in D. behind 
5. — How long ___ was that? 
— It’s been nearly six years now. 
A. before B. ago 
C. later D. ahead 
6. The evening ___ , he played cards with his friends in Mary’s home till midnight. 
A. before B. ago 
C. forward D. later 
7. Look! There are so many birds flying ___ the beautiful lake. 
A. above B. over 
C. on D. through 
8. The city government has ___ to all the citizens that electricity charges will go up next spring. 
A. told B. suggested 
C. announced D. talked 
9. Jack asked Alice to marry him, and she ___ him, but her mother didn’t ___ her to marry such a poor man as him. 
A. accepted; agree B. accepted; allow 
C. agreed; permit D. received; allow 
10. Surprisingly, they finally succeeded in climbing ___ the high mount with its top covered with snow all the year round. 
A. over B. across 
C. through D. on 
11. On June 12, Bryan Allen flew an airplane ___ the English Channel to France. 
A. across B. through 
C. from D. above 
12. As every one of us knows, Stephen Hawkings is one of the greatest physicists ___ in the world. 
A. live B. living 
C. alive D. lively 
13. Great! The wonderful basketball match will be ___ broadcast this evening. 
A. live B. living 
C. alive D. lively 
14. — Would you like ___ to eat, Peter? 
— It’s very kind of you. ___ is OK. I’m not particular about food. 
A. something; Anything B. anything; Everything 
C. something; Something D. anything; Something 
15. The speaker said that ___ nothing was worth listening to. 
A. nearly B. hardly 
C. almost D. never 
16. Young ___ he was, he learned a lot. ___ , his family couldn’t afford his college education. 
A. as; Though B. though; However
  C. although; Yet D. as; But 
17. I don’t like this book. Will you please show me ___? 
A. another B. other 
C. the other D. else 
18. I don’t think Alan is such a clever boy ___ his cousin, who acts ___ a guide. 
A. like; as B. as; as 
C. as; like D. like; like 
19. She really feels quite ___ because she didn’t have any friends in the world. 
A. alone B. lonely 
C. single D. strange 
20. Tom has been to Canada. Harry has ___ been there, and me, ___ . 
A. also; too B. too; as well 
C. also; either D. either; as well 
21. You were expected to read ___ the text, not to cry so ___ as to make others feel uncomfortable. 
A. loud; aloud B. aloud; loudly 
C. loudly; loud D. loudly; aloud 
22. ___ those present at the meeting was Mr Brown, our foreign teacher, who had been in our school for five years. 
A. Among B. Between 
C. In D. Of 
23. While I called, Tom was ___ dressed for the important party. 
A. yet B. still 
C. already D. ever 
24. We are ___ by doctors to eat more vegetables and take plenty of physical exercise. 
A. suggested B. warned 
C. informed D. advised 
25. — What time does the plane ___ ? 
— At 830 am, I’m sure. 
A. reach B. get 
C. arrive D. fall 
26. Don’t talk about your family ___ at this moment; let’s get down to ___ . 
A. business; affairs B. incidents; matters 
C. things; events D. affairs; business 
27. The letter I had been anxiously expecting ___ me just now. 
A. arrived B. received 
C. reached D. got to 
28. He ___ her apology to show that he had ___ a good education. 
A. received; received B. received; accepted 
C. accepted; accepted D. accepted; received 
29. At least you should ___ the fact that you did ___ a warm welcome from the farm workers at the factory gate. 
A. accept; receive B. agree; receive 
C. recognize; accept D. receive; offer 
30. I think he is one of the best men you have ___ found, isn’t he? 
A. never B. ever 
C. once D. even 
31. I had no idea which of the two ties was better, so I took ___ of them. 
A. any B. all 
C. neither D. some 
32. — Oh, which day can I go to see you next week? 
— ___ day is OK except at the weekend. 
A. Any B. Either 
C. Every D. All 
33. I asked her the time, but she didn’t ___ me.
  A. reply B. answer 
C. give D. respond 
34. I was as surprised ___ anyone when they offered me the job. 
A. like B. at 
C. as D. except 
35. ___ the Spring Festival drawing near, people are busier making preparations for it. 
A. As B. When 
C. While D. With 
36. Tom’s work at school is above ___ while Jim’s is below it. 
A. normal B. ordinary 
C. average D. usual 
37. — What’s the ___ temperature of the human body? 
— To tell the truth, I have no idea. 
A. average B. common 
C. usual D. normal 
38. While the English teacher explained how to use the expressions, he stood, trying to keep himself awake, for he was ___ . 
A. asleep B. sleepy 
C. sleeping D. slept 
39. That volleyball match is not a recorded TV performance, it is ___ . 
A. alive B. live 
C. living D. lively 
40. The old woman was afraid to be left ___ in the ___ house. 
A. lonely; alone B. alone; alone 
C. lonely; lonely D. alone; lonely 
41. I ___ my father to give up smoking, but he didn’t listen to me. 
A. persuaded B. suggested 
C. advised D. demanded 
42. It was very dirty, but in the end he ___ to clean it. 
A. managed B. attempted 
C. succeeded D. tried 
43. — Did you go to see the play last night? 
— Unluckily, I couldn’t ___ it. But I am going to see 
it soon. 
A. do B. manage 
C. take D. make 
44. No one can ___ success without effort. 
A. get B. achieve 
C. finish D. complete 
45. Five years’ Harvard University education gave him a(n) ___ over boys who had not been to a world-famous college. 
A. chance B. difference 
C. good D. advantage 
46. — You know what? Tom wants to be Harry Potter after 
he graduates from school. 
— Are you kidding? He will never ___ a person like 
Harry Potter. 
A. make B. turn 
C. change D. get 
47. The girl ___ to be a good dancer if she is well trained in an art school. 
A. expects B. allows 
C. wishes D. promises 
48. This is an extinct ___ of fish. 
A. type B. species 
C. sort D. kind 
49. The boats in the harbour made a beautiful ___ . 
A. sight B. view 
C. scene D. scenery 
50. Encourage your children to try new things, but try not to ___ them too hard.
A. draw B. strike

  

论占有及其分类与财产犯罪侵犯的法益

  占有是民法中的一个重概念。随着刑法理论的发展,在分析刑法上的财产犯罪时,已经引入占有的概念来进行研究,根据犯罪行为是否破坏占有关系,可以分为夺取型犯罪与毁弃型犯罪。但刑法中对占有理论的引入还处于较为宏观的层面,若从民法占有分类的角度来分析财产型犯罪,可以解决诸如盗窃罪的被害人窃回自己所有的被盗财物的行为是否构成盗窃罪,以及它与黑吃黑的区别等问题,于司法实践中对于此类案件的裁判也有着重作用。 
  关键词 占有 分类 财产犯罪 法益 
  基金项目本文系2011年度安徽广播电视大学青年教师科研基金项目《占有分类视角下财产犯罪侵犯的法益研究》(项目编号qn15-10)终结性成果。 
      中图分类号D920.4 文献标识码A DOI10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.11.323 
  一、民法和刑法中占有概念比较 
  占有概念始于民法,占有首先是作为所有权的一项权能而存在,对于所有权来说,占有的作用是确定所有权的效力问题。更重的是我国物权法增设了占有制度,占有作为物权法中的一项制度,在物权体系中又具有着非常重的价值和地位。确立占有制度在现代社会经济生活中具有重意义,占有制度的社会功能极为丰富,一般而言,占有能以占有保护请求权形成对占有事实本身的保护,从而实现维护社会经济秩序,确定人与物之间正常关系的功能。 民法上创设占有概念的根本目的是确定事实状态的占有人对物所享有的权利,基于民法是私法的特质,民法上的占有求占有人对占有物的合法性。因此,作为调整平等主体关系的民法,强调的是占有本身的状态和对占有对象性质上的合法性,没有权利基础的非法占有不被民法所保护。合法财产的一体保护是我国物权法的基本原则 ,因此,占有作为我国物权法新增设的内容,当然也必须符合这个立法精神。但在确定占有的合法与否之前,若没有证据证明占有的非法性,根据对现有秩序维持的法律效果,对于该占有,原则上应当推定其为合法占有。 
  在《物权法》设立占有制度的根本目的上,学者均已达成共识,其主“在于从法律上确立占有者的利益是合法的,受到法律的保护”。 但在实际问题中,在把这种推定享有的合法的利益与所有权和他物权等权利相矛盾时,无疑占有无法对抗所有权之类的本权利。所有权遇到非法占有的情况下,当然有求返还原物的原物返还请求权。在有权占有和无权占有相对抗时,显然有权占有权利人可以求无权占有权利人返还,即占有返还请求权。 
  与民法不同,刑法所保护的法益不仅是合法的,也保护非法的。刑法作为公法,一方面保护法益,另一方面还有规范保护的功能,对现有状态的维护。因此,在刑法上的占有也有保护法益和维持秩序的功能,例如,对于行为人非法占有的他人财物等,虽然占有人采取犯罪手段取得财物,虽是非法占有,但也不容许任何人侵犯,即必须通过法定程序改变现状的占有仍然需通过刑法予以保护,一般情况下,不得用私力对侵害财产的犯罪行为进行救济,即不得以暴制暴。“法益与合法权益并非等同概念, 需通过法定程序恢复应有状态的占有是一种法益,即刑法保护这种占有,不允许他人非法侵犯这种占有,而不意味着主体的占有本身是合法的。 因此,即使是盗窃、抢劫他人非法所得的,也是侵害了财产犯的法益”。 行为人必须通过法律所设定的程序来进行还原到原有状态,而不能由当事人或他人肆意通过私力手段改变这种占有。如甲抢劫乙的财物,丙得知后从甲处盗窃乙的财物归还给乙,或者据为己有,是为黑吃黑,丙的行为无疑是非法的,达到盗窃罪标准的话当然构成盗窃罪。其立法目的即是防止公民通过私力手段对犯罪行为进行救济,这是对社会秩序的再度破坏,这种私力救济也会让原本的非法状态变得更加混乱。 
  财产所有和财产流转秩序的稳定是社会秩序稳定的重方面,因此,在刑法规制范围内,即使是法律禁止占有的违禁品禁止或流通物,除了通过公力救济依法没收外,他人不得随意侵害,否则就是对社会秩序的扰乱,因此,我国刑法规定了诸如收购赃物罪、洗钱罪等,都说明即便是非法的利益和状态,也不允许他人随意侵害。在我国黑吃黑和盗窃、抢劫毒品等行为同样构成犯罪的理论基础也在于此。 
  二、占有制度在刑法中的价值 
  占有制度在刑法中的价值主通过在定罪时对财产犯罪的认定中体现出来,主从三个方面对刑法罪名的认定起到主导作用。一是部分财产犯罪的定罪必须“以非法占有为目的”,此处的非法占有目的是犯罪所必须的主观方面,此处占有对于刑法的价值是帮助分析罪与非罪。二是对占有这个事实状态的认定还决定着某些罪名的区分,即此罪与彼罪的区分。第三方面主体现在对侵犯占有的财产犯罪的既遂与未遂的确定。 
  (一)占有制度对刑法定罪中罪与非罪的价值 
  非法占有为目的是刑法分则财产犯罪中部分罪名的必备条件,即没有非法占有目的就不能构成相应的犯罪,此为目的犯,有学者认为成立盗窃罪、诈骗罪等须以非法占有目的为件。 我国现行刑法明文规定了非法占有目的为件的犯罪主有集资诈骗罪、合同诈骗罪等,刑法分则未明文规定,但在理论通说中认为非法占有目的为件的罪名包括盗窃罪、侵占罪、诈骗罪等二十多个。因此,无论刑法分则是否明文规定了非法占有目的是构成某些犯罪的件,还是在司法实践中理论上将非法占有目的为件的财产犯罪,都可以看出占有这一目的在刑事司法中对罪与非罪的判断有着极为重的作用,甚至可以说是决定性的作用。 
  (二)占有制度对罪名认定中此罪与彼罪的价值 
  财产犯罪的分类很多,有学者将财产犯罪可以分为毁弃型犯罪和夺取型犯罪 。在司法实践中,正确判断一个犯罪行为时毁弃型犯罪还是夺取型犯罪,或者说正确区分盗窃罪与故意毁坏财物罪以及抢劫罪与故意毁坏财物罪之间的关系,需通过分析行为人是否具有非法占有目的来判断。譬如说,行为人将受害人暴力伤害后,受害人掏出手机欲报警,行为人见状将其手机夺取后装进口袋继续殴打,完毕后将其手机砸毁。行为人夺取手机是构成抢劫罪还是故意毁坏财物罪,就从行为人是否有非法占有目的来判断。
      三、占有的分类与财产犯罪侵犯的法益之间的关联性 
  民法上对占有的分类,根据不同的标准可以有不同的分类,主有合法占有和非法占有、有权占有和无权占有、善意占有和恶意占有、自己占有和辅助占有、直接占有和间接占有等。通过分析如下案例来判断各种类型的占有分类对刑法中财产犯罪的定罪的作用。 
  案例甲将摩托车借给乙使用,几天后乙一直未归还,甲遂去乙家查看情况,去乙家后发现摩托车在乙家院子里,见乙家无人,甲用备用钥匙将摩托车开走并卖掉。 
  (一)合法占有和非法占有与财产犯罪侵犯的法益 
  从占有是否正当来分析,占有分为合法占有和非法占有两种。合法占有即通过合法手段如借用、租赁等占有所有权人的财物。非法占有即通过非法手段,如盗窃、侵占等非法行为占有所有权人的财物。上述案例中,乙通过借用合法占有甲的摩托车,所有权人甲盗窃自己所有而被乙占有的财物能否构成盗窃罪,主取决于占有人占有行为的合法性。根据刑法中违法阻却性事由的理论,行为人盗窃自己享有所有权的但被他人非法占有的财物,如所有权人窃回被盗物品,一般不认为是犯罪,不构成盗窃罪。团藤重光教授认为,盗窃罪的本质是侵犯所有权, 从行为人的主观目的来看,其窃回自己财物的行为不是为了非法占有他人财物,而是将原属自己但被他人非法占有的财物的状态恢复原状,与盗窃罪非法占有目的不符。因此 不构成犯罪。但所有权人从合法占有的他人处窃回自己的财物是否构成盗窃罪?他人合法占有财产,在法律上有合理的权源。 
  “在本人控制下的本人财物当然不能成为盗窃对象,但在他人控制下的本人财物则可以成为盗窃对象。因为无论基于何种原因本人财物处在他人控制下,他人就产生了对该财物的保管责任,在保管期间财物丢损,属于保管不当,应当负赔偿的责任。在这种情况下,他人虽然不是财物所有人,却是财物的占有人。因而,如果财物所有人采取秘密窃取手段盗窃他人保管之下的本人财物然后又进行索赔,实际上侵犯了他人财产所有权,符合盗窃罪的本质特征,应以盗窃罪论处。” 
  由此可见,合法占有是我国刑法保护的法益,但非法占有针对权利人则不是刑法所保护的法益,在“黑吃黑”类型的犯罪中属于刑法保护的法益则是定论。 
  (二)自己占有和辅助占有与财产犯罪保护的法益 
  自己占有是指占有人自己对财产进行管领和控制。辅助占有又称占有辅助,是基于雇佣、学徒等类似关系而事实上管领控制某财物。自己占有和辅助占有的财物被侵犯在毁弃型犯罪中的区别是自己毁坏自己的财物不构成犯罪,而占有辅助人毁坏实际管领的财物则可能构成故意毁坏财物罪。 
  在夺取型犯罪中,侵犯自己占有的财物的定罪较为简单,根据案件事实情况定侵占罪或者盗窃罪等,如典型的从阳台掉落钱包,所有权人站在阳台上看守钱包以防被别人拿走,此时若他人拿走则构成盗窃罪。 
  但对占有辅助人管领的财物,其本质仍是权利人占有财物。 “刑法上的占有通常属于上位者(店主),而不 属于下位者(店员)。即使下位者事实上握有财物或 者事实上支配财物,也只不过是单纯的监视者或者占有辅助者。因此,下位者基于非法占有目的取走财物的,成立盗窃罪” 。同理,若浴场服务员取得顾客落下的财物据为己有,其行为被定性为盗窃罪而不是侵占罪。但这与客人短暂的离开或者短暂的遗忘相区分,在他人短暂的离开如上厕所等或短暂的遗忘立刻想起来的情形下,即便该财物处于他人支配力所及的范围,都应属于所有人占有。 
  对占有的其他分类亦是如此分析,同理合法占有和非法占有,善意占有和恶意占有中善意占有无疑是侵犯财产犯罪所保护的法益,有权占有和无权占有中,有权占有是侵犯财产犯罪所保护的法益。 
  综上所述,在分析具体财产犯罪时结合占有制度及其分类来进行分析和论证,能更加清晰的得出罪与非罪以及正确的罪名,从而实现罪责刑相一致。 
  注释 
  江平.民法-法的理论.北京中国政法大学出版社.1999.125. 
  梁慧星.物权法的立法思考.江西财经大学学报.2001(1). 
  孙宪忠.德国当代物权法.北京法律出版社.1997.102. 
  张明楷.法益初论.北京中国政法大学出版社.2003.583. 
  张明楷.论财产罪的非法占有目的.法商研究.2005(5). 
  周光权.刑法各论.北京中国政法大学出版社.2011. 
  陈兴良.刑事法判解.北京法律出版社.1999. 
  张明楷.刑法学.北京法律出版社.2007.

  

大学生社会主义核心价值观的构建和弘扬研究

  用社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育是时代发展的必然求。构建和弘扬当代大学生社会主义核心价值观,确立科学的培育目标,创新思路与方法,建立长效机制,是高校思想政治教育的重课题。本文从社会主义核心价值观的基本内涵出发,通过国家、社会、个人三个维度来分析大学生社会主义核心价值观的现状,创新大学生社会主义核心价值观构建的方式方法,以社会主义核心价值体系基本内容四个方面为出发点,弘扬大学生社会主义核心价值观。 
  关键词大学生;社会主义核心价值观;内涵;构建;弘扬 
  中国共产党第十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),《决定》指出“构建和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重任务。社会主义核心价值体系的根本是建设和谐文化。”社会主义核心价值体系的基本内容是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十七大报告进一步强调指出建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态,切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。十八大报告中用24字概括社会主义核心价值观“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。”社会主义核心价值观的提出,对加强和改进大学生思想政治教育工作开展指明了方向。如何构建和弘扬研究大学生社会主义核心价值观成为高校思想政治教育工作的重任务。 
  一、社会主义核心价值观的内涵 
  “倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。”构成社会主义核心价值观的基本内涵。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现。社会主义价值观在社会主义价值观体系中占重地位,对当今社会主义的发展起指导性作用。社会主义核心价值观是社会主义价值观体系中最核心的部分。从社会主义核心价值观内容上来看,一方面表现为价值追求,价值导向,另一方面则表现为价值的尺度和准则。社会主义核心价值观集中体现人们对现实生活的整体认识和对理想信念的追求,对人们世界观、人生观和价值观的形成起导向作用。一定程度上反映政治、经济、社会、文化、生态等方面发展方向。 
  二、大学生社会主义核心价值观的维度分析 
  (一)国家维度 
  “富强、民主、文明、和谐”从国家层面概括出的社会主义核心价值观,体现了中国特色社会主义的价值目标。十八大提出全面建成小康社会的总体目标,主任务就是通过经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体,来形成中国特色社会主义事业的总体布局,推动中国特色社会主义新局面。从价值追求角度来讲,达到“富强、民主、文明、和谐”,也就是说经济上富强,政治上民主,文化上文明,社会和生态上和谐。大学生是祖国的未来,肩负着实现中国特色社会主义的伟大使命。然而,当代大学生由于个人文化素质、政治素养存在很大的差异,这种思想对于大学生来讲从高度和深度都有一定的难度,存在不能很好把握核心,只知其表,很难理解其深层次的内涵的普遍现象,缺乏对国家发展的责任感和使命感。 
  (二)社会维度 
  “自由、平等、公正、法治”从社会层面概括出的社会主义核心价值观,体现了中国特色社会主义的基本社会属性。同时也体现了现代社会的基本精神素和价值追求。“自由、平等、公正、法治”体现了当代中国共产党人坚持科学发展、坚持以人为本、坚持立党为公,执政为民,坚持依法治国伟大实践。也是我们坚持和发展中国特色社会主义和全面开创中国特色社会主义新局面的核心价值追求。然而,随着我国对外开放的进一步发展,经济全球化带动发展的同时,全球化思潮的大浪席卷而来,西方敌对势力从未放弃过对我国意识形态的渗透,特别是在价值观领域尤为突出。大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成关键时期,由于缺乏较高的辨别能力,很容易陷入西方思潮的迫害之中,从而影响着大学生正确价值观的形成,造成大学生价值取向多样,价值信念扭曲,社会思潮的多样化的形成,导致大学生道德低下,缺失诚信等问题。 
  (三)个人维度 
  “爱国、敬业、诚信、友善”从个人层面概括出的社会主义核心价值观,体现了社会主义国家公民的道德准则求。加强对全体公民,尤其是大学生的价值观、道德观教育是一项长期而紧迫的任务。改革开放后,在积极扩大开放的今天,在国际化的新形势下,随着经济发展、社会分化以及外来文化的冲击,大学生作为社会的主体和活跃分子,受到西方价值观的影响和熏陶,大学生的价值取向进入了多元化的时代,拜金主义、功利主义、享乐主义等大行其道,从而出现了“道德危机”和“信仰危机”。 
  三、大学生社会主义核心价值观的构建途径 
  (一)学校方面 
  1.构建和谐校园文化氛围 
  校园文化是一种精神,是一种氛围。建设社会主义和谐校园文化氛围,对践行社会主义核心价值观,促进大学生全面发展具有十分重的作用。发挥和谐校园文化氛围精神引导、引领作用,全面推动大学生社会主义核心观教育的形象化、具体化。 
  2.加强高校思想政治教育队伍建设 
  高校思想政治教育队伍是大学生思想政治教育直接组织者、实施者和引导者。高校应积极创造有利于教师成长的环境和条件,切实提高教师队伍的整体素质,努力建设一支师德高尚、结构优化、水平较高、富有活力的师资队伍,使他们成为社会主义核心价值观的先行者,言传身教,为加强大学生思想政治教育,培养大学生社会主义核心价值观提供有力保证。 
  3.创新教育方式,充分利用网络资源 
  随着网络时代的来临,信息技术的快速发展,信息网络已深入到社会的各个领域。2004年,中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)文件中指出“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律,开展思想政治教育的重手段”。《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020年)》也明确提出“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络。”可见,网络信息化对高校的意义所在。教育者可以充分利用网络优势教育资源,不断探索新的教学手段和方法,通过图片、音像等多媒体教学,从传统的灌输式到真正地“寓教于乐”。对加强和改进大学生思想政治教育和践行社会主义核心价值观具有广泛而深远的意义。
  (二)家庭方面 
  家庭是人们接受教育的起点,家庭教育的影响是全方位的。家庭对大学生世界观、人生观、价值观的形成起到了举足轻重的作用。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。父母与子女朝夕相伴,对子女的情况最熟悉,教育也最具有针对性和及时性。同时家庭教育增加了情感教育,可以更好的做到动之以情、晓之以理、导之以行。为此父母为当代大学生践行社会社会核心价值观提供良好的家庭氛围,同时注意加强对他们的品德、人格教育。使家庭教育建立在科学、民主的基础之上,倡导科学、健康的生活方式。 
  (三)社会方面 
  1.发挥社会实践活动的育人功能 
  实践是检验真理的唯一标准。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出“社会实践是大学生思想政治教育的重环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”社会主义核心价值观被大学生认同和接受,就必须联系实际,注重社会实践过程。正值全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动的时期,高校应广泛组织大学生进农村、企业、进社区,在实践中,加强对党情、国情和社会实情的了解,进一步理解党的基本路线和奋斗目标。明白党和国家对大学生的殷切期望,明确自己的责任感和使命感,积极践行社会主义核心价值观,努力成为合格社会主义建设者和可靠接班人。 
  2.发挥社会先进模范引领示范作用 
  2014年两会期间,习近平总书记接见部分基层代表时指出,雷锋精神是永恒的,是社会主义核心价值观的生动体现。弘扬雷锋精神,就是把雷锋精神与时代结合起来,把雷锋精神贯穿始终。当代大学生,成为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人,努力践行社会主义核心价值观,就必须学习和弘扬雷锋精神,发挥雷锋精神的引领和示范作用,真正的做雷锋精神的种子。 
  四、大学生社会主义核心价值观的弘扬 
  (一)以马克思主义指导思想为灵魂,弘扬大学生社会主义核心价值观 
  马克思主义指导思想是社会主义核心价值观的灵魂和最高层面,它决定着社会主义核心价值观的方向和性质。当代大学生,弘扬社会主义核心价值观,首先坚定马克思主义的信念和理想。只有坚持马克思主义指导思想,把马克思主义的指导思想与中国具体实际相结合,不断的推进马克思主义中国化,才能真正的成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠的接班人。历史和实践已经证明,只有坚持马克思主义指导思想,运用马克思主义原理指导革命和建设,找出问题,解决问题,开创中国特色社会主义新局面。 
  (二)以中国特色社会主义共同理想为主题,弘扬大学生社会主义核心价值观 
  以中国特色社会主义共同理想这个主题,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。当代大学生弘扬社会主义主义核心价值观就清楚了解建设有中国特色的社会主义道路的历史背景和现实情况,坚定理想信念不动摇。只有坚持中国特色社会主义共同理想,把个人理想与这一共同理想结合起来,才能真正找准人生定位,形成正确的世界观、人生观和价值观,不断提高科学文化素养和个人整体素质,努力践行社会主义核心价值观。 
  (三)以民族精神和时代精神为精髓,弘扬大学生社会主义核心价值观 
  民族精神是民族文化最本质、最集中的体现,时代精神是一个民族精神风貌的鲜明展现。大力弘扬民族精神和时代精神,是和谐文化建设的主旋律。民族精神和时代精神,寄托着民族的希望,昭示着国家的未来。大学生弘扬社会主义核心价值观,用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力,为成为合格社会主义建设者和可靠接班人奠定坚实的基础。 
  (四)弘扬大学生社会主义核心价值观 
  社会主义荣辱观内涵丰富,具有很强的民族性、时代性、实践性,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范和良好社会风尚的本质求。把社会主义荣辱观贯彻到包括社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德在内的各个道德实践领域,是社会主义道德建设的基本途径和根本任务。大学生弘扬社会主义核心价值观,以社会主义荣辱观为道德基础,把社会主义荣辱观作为确定价值取向、做出道德选择、判断行为得失基本的价值准则和行为规范,使社会主义荣辱观转化为大学生的价值追求、行为准则和生活习惯,在日常学习和生活中自觉践行。 
  参考文献 
  1共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过. 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问 题的决定,2006. 
  2王华斌.构建当代大学生社会主义核心价值观的若 干思考 J.合肥师范学院,2009,(7). 
  3孙涵.构建当代大学生社会主义核心价值观路径研 究J.理论观察,2013,(10). 
  4十八大报告辅导读本M.北京人民出版社,2012,(11). 
  5叶佳,曾贤贵.大学生社会主义核心价值观教育实 施路径研究 J.创新科技,2013,(9). 

  

京冀地区水资源补偿的制度、实践与理论研究

   基于福利经济学视角,以京冀地区为例提出了通过在水源区与受水区之间实施水资源补偿政策,解决“水稀缺”与“经济贫困”并存悖论的基本观点。在制度层面,通过对现行法律、法规的梳理,发现现有法律制度阻碍了水资源补偿政策的实施与地区福利帕累托改进的实现。在实践层面,通过对“退稻还旱”工程的个案分析,肯定了通过水资源补偿达成京冀地区福利帕累托改进的可行性。在理论层面,通过模型推演,严格证明了水资源补偿能够实现京冀地区福利状态由卡尔多-希克斯效率到帕累托改进的自然转换。 
关键词水资源补偿;卡尔多-希克斯效率;帕累托改进;京冀地区;退稻还旱;实施;法律制度;有益尝试 
中图分类号F061.5 文献标识码A 文章编号1007-2101(2014)02-0110-05 
一、问题提出关于“水稀缺”与“经济贫困”并存悖论的思考 
我国是一个水资源严重短缺的国家,人均水资源占有量仅为世界水平的1/4。水资源作为一种稀缺性资源,在我国地区间分布是不均匀的。从社会效益和经济发展的角度考虑,需把水资源从相对充裕的地区调往水资源相对短缺的地区,满足人们生产、生活和农业用水的需求。根据微观经济学的基本理论,资源稀缺性影响着资源价格水平,进而影响着资源所有者的收益,三者之间存在正相关关系。但在我国部分水源地区却存在“水稀缺”与“经济贫困”并存悖论,即在水资源稀缺的条件下水源地经济反而远落后于用水地经济的现象。 
以京冀地区为例,北京市和河北省都是水资源极度匮乏的地区,北京市人均水资源占有量在全国排名第30位,河北省人均水资源占有量在全国排名第27位,但河北省相对于北京市,承担着保障首都用水安全的政治任务。河北省在自身水资源严重短缺的情况下,每年都向北京市供水,平水年河北省调入官厅水库的水量为3亿立方米,潮白河调入北京的水量为6亿立方米,除了常规供水以外,河北省岗南、黄壁庄、王快、安格庄四座大型水库还可以向北京市应急调水,截至2013年7月累计应急调水超过14亿立方米。河北省利用自身稀缺的水资源保障了北京市的用水安全,但它的经济并没有因此而得到发展,出现了水稀缺”与“经济贫困”并存的悖论。例如,张家口赤城县是北京市重的水源地,从2004年开始,赤城县云州水库为北京市集中供水,到2013年共计13次,累计供水超过2亿立方米。素有“京城一杯水,半杯源赤城”的说法。为了确保北京首都的饮水安全,最大限度地向北京增加供水量,从2006年开始在赤城县实施“退稻还旱”工程,全县3.2万亩水稻全部改种旱田,年节水2 000多万立方米,这些省出来的水,都流向了北京。赤城县为保障北京市的用水安全,发挥了重的作用,但该县却是国家级贫困县,无论是经济总量还是人均生活水平,与北京市所辖各区县差距甚远。 
“水稀缺”与“经济贫困”并存悖论产生的根本原因在于水资源补偿政策的缺失。水资源补偿是某地区由于使用另一地区的水资源而向该地区支付的代价。在诸多研究视角中,首先需解决的问题是水资源补偿政策将如何影响地区间的福利状态。本文采用的衡量标准为卡尔多—希克斯效率与帕累托最优标准。卡尔多—希克斯效率认为,如果某项政策使得社会福利增加,此政策就是有效的,可以实施。也就是为了使社会总收益增加,可以减少部分人的福利。而帕累托最优标准体现的是完全的公平和效率,帕累托改进是达到帕累托最优的路径和方法,它认为某项政策的实施在不损害任何一方利益的前提下,就会使得其他主体福利增加。现实经济中,我国经济在实现高速增长的同时,地区间经济发展水平差距呈现扩大趋势。其部分原因在于历史上所推行的经济政策实质上更多倾向于对卡尔多—希克斯效率的追求。在特定时期内,卡尔多—希克斯效率也许是必须的,但随着经济改革的深入及社会矛盾的积累,客观需社会福利水平由卡尔多—希克斯效率向帕累托改进直至最优过渡,即使后者在现实生活中更难于实现。 
本文在对现有水资源相关法律制度进行梳理和分析基础上,通过京冀地区“退稻还旱”的个案分析和一般性的模型推演,从实践和理论两个层面论证了水资源补偿政策有助于京冀地区福利状态从卡尔多—希克斯效率到帕累托改进的转换,进而有效破解“水稀缺”与“经济贫困”并存悖论,并为政策实施的合理性提供经济学解释。 
二、水资源补偿制度缺失从卡尔多—希克斯效率到帕累托改进的障碍 
制度是社会的游戏规则,是为规范主体间的相互关系而人为设定的行为准则。制度安排的差异性将导致社会福利状态的差异性。制度由正式规则和非正式规则构成。其中,正式规则主包括政府、国家或统治者按照特定目的和程序有意识地创造一系列契约、法律和法规。我国现行的与水资源相关的管理制度主有《中华人民共和国水法》《水资源费征收使用管理办法》《取水许可与水资源费征收管理条例》和《水量分配暂行办法》等。 
经研究发现,这些现行法律法规对于水资源用益权归属、分配及管理权限做出了详尽、细致的制度安排。例如,《水量分配暂行办法》明确了水资源分配的基本原则与实现途径;《取水许可与水资源费征收管理条例》对未制定水量分配方案的取水行为做出了规定;《水资源费征收使用管理办法》对跨省调水的水资源费征收权限做出明确规定;作为水利部的派出机构,各大流域的管理委员会出台了一些本流域内部的法律规章,规范地区间水资源用益权的分配。 
虽然这些水资源管理制度对水资源分配的基本原则、水资源征收的权限和水资源用益权作出了说明,但对于地区间水资源补偿问题几乎没有涉及。《水资源费征收使用管理办法》中规定“征收的水资源费应当按照国务院财政部门的规定分别缴中央和地方国库”,并从制度层面否定地区间水资源调度进行补偿的可能性。 
因此,现行水资源管理制度未能在制度层面对地区间水资源补偿政策的制定和实施提供有效的法律依据与制度保障。在现行制度安排及其对应的水资源行政赋权体系之下,上级政府完全可以借优化区域或国家整体福利之名,将某地区水资源划拨给另一地区使用。此时,区域或国家整体福利虽可得以增进,但水资源调出地完全可能因无法在法律层面有效行使获取经济补偿的权利主张而产生福利损失。因此,从某种意义上讲,现行水资源法律制度间接导致了用水地与水源地发展权上的不平等,社会福利即使达成卡尔多—希克斯效率也无法向帕累托最优状态转换。
  三、“退稻还旱”从卡尔多—希克斯效率到帕累托改进的尝试 
法律制度的缺失并未从根本上影响到水资源补偿政策在实践层面的开展。其中,北京市与河北省水源地之间实施的“退稻还旱”工程就是对水资源补偿政策的有益尝试。 
北京市在经济社会快速发展和用水需求日益增加的同时,降水量却呈现减少态势。资料显示,2000—2009年北京市年平均降水量为432.8毫米,较20世纪50年代减少47%,较60年代减少25%,较70年代和80年代分别减少21%,较90年代减少28%。降水量的减少进一步加重了北京市用水紧张局面。为保障北京市供水安全,作为重水源地的河北省张家口和承德部分地区自2001年开始实施“退稻还旱”工程以来,累计将13万亩需水较多的水稻田改种用水较少的旱田,年节水5 200万立方米左右。 
通过“退稻还旱”工程,北京市的用水权和发展权得以充分保护。按照北京市现行水价来测算(居民生活用水水价为4.00元/立方米,工业用水水价为6.10元/立方米),即使不考虑其他因素,通过“退稻还旱”节约的5 200万立方米水资源也可为北京市创造2.08—3.17亿元左右的水费收入。当然这种现行水价并不能反映水资源真正的价值,为了更好地说明水资源的稀缺性及其对北京市发展的重性,部分学者对能反映水资源边际贡献的影子价格进行了估算。秦长海(2012)估算得到的2010年北京市第一产业水资源影子价格为4.7元/立方米,第二产业为34.0元/立方米,第三产业为37.1元/立方米。徐志伟(2013)对于省际用水效率的估计结果也显示,北京市的用水效率显著高于河北省。虽然估算结果存在差异,但仍能够达成以下共识水资源对于北京市经济的边际贡献高于其现行水价。因此,即便是粗略估算,“退稻还旱”工程对于北京市的经济贡献至少也应在2亿元以上。 
“退稻还旱”在保证北京市供水安全的同时,也给河北省水源地带来了经济损失。董文福(2007)曾对“退稻还旱”工程的主实施地——张家口市赤城县及其周边地区进行实地调研,并对水源地农民经济损失进行了估算。结果表明,“退稻还旱”工程将使得河北省赤城县后城村农民家庭收入平均减少3.42%,丰宁县胡麻营村农民家庭收入平均减少3.40%。由于种粮农民比例相对较高,赤城县巴图营村农民家庭收入平均减少13.7%。仅就赤城县而言,以2010年该县农民年人均纯收入3 188元,农村居民总户数89 974户,家庭户规模3.59人/户估算,如果以后城村调查结果为基准,赤城县农民的损失金额约在3 500万元/年左右;如果以巴图营村的调查结果为标准,损失总额约在1.41亿元/年左右。 
除此之外,对“退稻还旱”造成的经济损失还可通过水稻种植面积减少所产生的机会成本进行估算,但不论选择何种估算方式,“退稻还旱”工程给河北省水源地造成的经济损失显然都小于对于北京市的经济贡献。这说明,将水资源更多地赋予给北京市使用,将使得京冀地区整体福利更接近卡尔多—希克斯效率。也就是说,如改革进程中诸多政策一样,“退稻还旱”以牺牲水源地经济发展及农民群体福利为代价,实现了京冀地区整体经济效益及社会总体福利水平的优化。 
但是,“退稻还旱”工程的可借鉴之处在于,京冀地区通过水资源补偿政策的实施对农民福利由卡尔多—希克斯效率向帕累托改进转化的可能性进行了尝试。在具体操作过程中,为弥补上游水源地的经济损失,北京市对于“退稻还旱”农田每亩给予450元/年的经济补偿。如果以实施“退稻还旱”的农田面积13万亩为基数,年度补偿资金规模大约在5 850万元左右。按照估算结果,补偿资金的规模可能略低于水源地实际的经济损失。但值得肯定的是,补偿政策还是在缓解北京市缺水困局的同时,在一定程度上保证了上游河北省水源地的经济利益和发展权利。如果能够更好地处理政策制定和实施过程中的具体细节,通过水资源补偿实现京冀地区福利水平的帕累托改进是完全可能的。 
四、水资源补偿的理论解释从卡尔多—希克斯效率到帕累托改进的证明 
从上述的“退稻还旱”工程实践证明,有效的水资源补偿政策可以实现地区之间福利状态的帕累托改进。现从理论层面证明有效的水资源补偿政策可以使社会福利从卡尔多—希克斯效率到帕累托改进。 
(一)模型假设 
1. 水资源具有不可替代性。水资源作为重的基础性资源存在着不可替代性,它是进行生产活动时必须投入的生产素,最终产出受水资源投入的影响。 
2. 交易成本为零。现实经济中,水资源补偿将产生一定的交易成本,如补偿契约达成过程中的谈判成本,保证补偿政策有效实施和权利免受侵害的监督成本等。根据科斯的观点,如果交易成本不为零,产权初始分配状态将决定相关主体的最终福利。基于上述考虑,为准确揭示水资源补偿政策本身对于地区福利的真实影响,暂不考虑水资源补偿过程中的交易成本。 
3. 拥有水资源用益权一方具有选择优势。由于水资源具有稀缺性特征,所以拥有水资源用益权一方具有优势地位,它可以在水资源留作自用与获取经济补偿之间进行选择,并按照自身收益最大化原则确定水资源让渡数量。 
4. 水资源投入后产出商品同质。为了更好地说明水资源投入带给河北省和北京市的影响,假设水资源在河北省和北京市都将用来生产同一种或同一类商品,商品具有同质性,不能形成垄断。 
5. 水资源投入与商品产出关系确定。河北省的产出函数为q1=φ1×1,其中q1为商品S的产量;φ1为河北省的水资源技术效率;x1为河北省的水资源投入量。北京市的产出函数为q2=φ2×2,其中q2为商品S的产量;φ2为北京市的水资源技术效率;x2为北京市的水资源投入量。x1+x2=X,X为常数,代表河北省和北京市投入生产商品S的水资源总量。φ1<φ2,即河北省投入单位水资源的产出水平低于北京市。除水资源外,生产过程不存在其他素投入。   (二)水资源补偿政策缺失状态下京冀地区的福利水平  (四)不同状态下的福利比较  1. 水资源补偿政策缺失卡尔多—希克斯效率的出现。在水资源补偿政策缺失的情况下,由于存在φ1<φ2,将水资源用益权赋予拥有更高利用效率的北京市显然更有利于京冀地区整体福利的提升。但需注意的是,由于不能通过补偿政策实现用益权让渡,河北省此时与商品生产相关的水资源可利用数量及其对应的福利水平均为0。也就是说,京冀地区整体福利的优化是以牺牲河北省福利水平为代价实现的。因此,水资源补偿的缺失最多也就只能引致卡尔多—希克斯效率的出现。  (五)模型结论  模型结果表明,只能够较好的控制交易成本,水资源补偿政策的实施能够实现京冀地区福利水平由卡尔多—希克斯效率向帕累托改进的自然过渡,进而破解“水稀缺”与“经济贫困”并存悖论。并且,“退稻还旱”工程及其形成的补偿关系在实践层面也很好的证明了水资源补偿政策实施的可行性。  五、京冀地区水资源补偿的对策建议  1. 合理确定水资源补偿的范围。水资源补偿相关政策制定和实施首先解决的问题是,流域下游地区是应该对源自上游地区的所有水资源进行补偿,还是仅针对部分的水资源进行补偿。水资源补偿范围问题归根结底是用益权在不同地区间的划分问题。考虑到我国现行的是以行政赋权为主的水资源赋权体系,因此,在水资源补偿范围的选择上,京冀地区应以现有分配状态为基础,依据跨地区水资源调度数量为基准,确定水资源补偿范围。  2. 制定合理的水资源补偿价格。根据经济学基本理论,市场出清条件下的均衡价格应该等于目标商品使用量增加所产生的边际收益,或使用量减少所对应的边际损失。对于水资源而言,由于竞争性市场缺乏,现实市场价格并不能反映水资源的真实价值。虽然有学者提出运用影子价格测度水资源经济价值,但其研究仍停留在理论层面,距离实际应用还相去甚远。因此,京冀地区暂可考虑通过最为接近自由竞争模式的上下游地区议价方式确定水资源补偿价格,促成地区间福利状态的帕累托改进。  3. 控制水资源补偿的交易成本。通过模型分析可以看出,水资源补偿能够使相关地区的福利水平由卡尔多—希克斯效率过渡到帕累托改进状态是以交易成本控制为前提的。过高的交易成本可能引起区域整体福利的过多损耗,并引致补偿政策的不可持续。京冀地区的水资源补偿应在水利基础设施建设逐步完善的背景下,严格控制交易成本和监督成本,提升水资源补偿的效率,  4. 完善水资源补偿的政策法规。分析结果表明,法律制度建设步伐的明显滞后成为水资源补偿政策有效实施的主障碍,因此,完善水资源补偿的政策法规制度非常重,在构建水资源补偿的法律体系中需秉持实用主义态度,不断进行水资源补偿实践的尝试,从实践当中吸取经验教训,采用循序渐进方式,广泛听取上游地区和下游地区企业和居民相关利益主体的意见,兼顾不同主体的利益诉求,逐步出台更加具体和可操作性较强的条款或规则,最终构建起相对完整的水资源补偿法律框架。  参考文献  职称论文发表请参考http//www.starlunwen.net/Papers/ 1李巍.建立北京、张家口水资源长效保护和补偿机制浅议J.河北水利,2005,(8).  2宋秀清.论京津与承德滦、潮河流域生态与水资源补偿机制的建立J.河北水利,2006,(5).  3屈志成,刘海平,李兆春,纪中怀.京津水源地生态与水资源补偿问题J.中国水利,2006,(22).  4董文福,李秀彬.密云水库上游地区“退稻还旱”政策对当地农民生计的影响J.资源科学,2007,(2).  5彭源贤.帕累托改进、利益分配与改革——对帕累托改进的扩展和改革目标的思考J.兰州学刊,2008,(4).  6秦长海,甘泓,张小娟,贾玲.水资源定价方法与实践研究Ⅱ海河流域水价探析J.水利学报,2012,(4).  7徐志伟,温孝卿.水资源与水环境双重约束下的中国工业效率——基于2000—2010年省际数据的经验研究J.当代财经,2013,(10).  8Y.巴泽尔.产权的经济分析M.上海上海人民出版社,2008.  9杨静,陈亮,等.我国粮食安全的水资源支撑问题研究J.河北经贸大学学报,2013,(6).  10李国平.环首都圈绿色发展的理性思考——评《环首都绿色经济圈理念、前景与路径》J.经济与管理,2012,(1).  11史普博,萨巴奇.水资源经济学M.上海上海人民出版社,2010.  12徐志伟.京冀地区水资源补偿问题研究D.天津天津财经大学博士论文,2012.  13Basharat A. Pitafi, James A. Roumasset. Pareto-Improving Water Management over Space and TimeThe Honolulu CaseJ. American Journals of Agriculture Economics,2009,(1).    

老年高血压患者睡眠不良原因分析及针对性护理干预效果观察

  目的观察护理干预对老年高血压患者睡眠质量的影响效果,探讨分析老年高血压患者睡眠不良的原因。方法120例老年高血压患者于2011年5 月-2012年5月入住我院内科,随机分为护理干预组(A组)和普通护理组(B组),每组60例。A组给予心理护理、人文关怀、环境护理等优质护理,B组 仅给予普通护理,比较分析两组的有效率、患者的满意度以及睡眠满意度。结果A组的有效率、患者的满意度以及睡眠满意度与B组差异显著 (P<0.05),具有统计学意义。A组的结果均高于B组。结论护理干预可以明显改善老年高血压患者的睡眠质量,这不但能解决患者的睡眠烦恼,而 且提高了患者的生活质量,具有非凡的意义。 关键词老年高血压患者;睡眠不良;原因分析;护理干预 目前随着社会竞争压力的增加和生活步伐的加快,睡眠障碍已成为一个并不罕见的现象,尤其在老年患者中和精神疾病患者中最为常见。有研究资料报 道1,老年高血压患者的睡眠障碍已成为常见的临床症状,因此该问题已引起了医学界专家们的高度重视。120例老年高血压患者于2011年5月 -2012年5月入住我院内科,现报告分析如下。 1、资料与方法 1.1 临床资料 120例老年高血压患者于2011年5月-2012年5月入住我院内科,随机分为护理干预组(A组)和普通护理组(B组),每组60例。其中男65例,女 55例,年龄60-82岁,平均年龄67.9±4.3岁,平均病程4.6-7.8年,所有患者均是高血压伴有睡眠障碍。根据匹兹堡睡眠指数 (PSQI),7-10分45例;10-15分40例,15-2035例。所有患者的性别、年龄以及匹兹堡睡眠指数均无显著性差异 (P>0.05),具有可比性。
1.2 护理方法 A组的护理干预方法主包括以下几点(1)心理护理通过以心理辅导的方式鼓励患者睡眠,并耐心教导患者快速睡眠的方法,并告诉患者哪些不良的生活习惯 会影响睡眠,让患者加以避免,多与患者交流沟通,给患者保持愉悦的心情。(2)人文关怀护理多对患者嘘寒问暖,让患者感受自己的真诚,使患者有如在家一 般的感觉,也有利于患者的快速睡眠。(3)环境护理2给患者营造舒适、安静、干净的病房环境,将病房的室温、以及仪器噪音等因素调整到有利于睡眠的 最佳状态。(4)知识普及教育护理主向患者讲解睡眠障碍的疾病知识以及需注意的方面,让患者意识到睡眠的重性,进而通过患者的配合和合理的睡眠方 案为患者养成良好的睡眠习惯。(5)辅助护理白天鼓励患者根据自己的喜好做适当的运动,在入睡之前为患者泡脚、按摩,为患者放一些轻音乐均可辅助睡眠。 B组仅进行常规护理即可。
1.3 观察指标 (1)比较分析两组的有效率;(2)观察两组患者的满意度以及睡眠的满意度。
1.4 统计学处理
用SPSS15.0软件分析表中数据,计数资料用χ2检验分析,计量资料用平均数±标准差表示,并且用t检验进行分析,有统计学意义的标准是P<0.05。 2结果 2.1比较分析两组的有效率、患者的满意度以及睡眠满意度 3讨论 老年高血压患者的睡眠不良目前已成为不容忽视的问题,确定其影响老年高血压患者睡眠不良的原因显得尤为重。因为只有找到患者主失眠的原 因,才能进一步确定护理干预的方法。根据查阅相关资料3-4,发现影响患者失眠的不良原因主归因为以下几点(1)环境因素患者入院进入一个新环 境,有不适应、不习惯的因素,病房温度过高过低、仪器噪音过大和病友的喧哗声均可能导致患者入睡困难;(2)心理因素,过于忧虑自己的病情,不相信医生的 诊断结果,担忧高额的医疗费用,甚至觉得自己的个人价值得不到体现也可以使患者出现睡眠障碍;(3)生理因素该因素是最难克服的因素,一方面是高血压药 物产生的副作用。另一方面是患者自身除有高血压意外还有其他并发症导致胸闷、心悸、气短,从而难以入睡。 通过本课题研究可以得出护理干预组的有效率、患者的满意度以及睡眠满意度与普通护理组相比差异显著(P<0.05),且护理干预组组 的结果均优于普通护理组。综上所述,护理干预可以明显改善老年高血压患者的睡眠质量,这不但能解决患者的睡眠烦恼,而且提高了患者的生活质量,具有非凡的 意义。 参考文献 1 郑玉仁.高护理人员健康宣教认知情况及知识与能力分析J.海峡预防医学杂志,2009,9(3)38. 2 刘建萍,何晓俐,任晓丹.健康宣教对提高原发性高血压患者治疗依从性的研究J.实用护理杂志,2009,15(9)95. 3 郑永宏,王 珏,阮生荣,等.心理干预对高血压患者治疗效果的影响J.实用临床医药杂志,2009,13(1)75. 4 刘春英,周树仁.高血压患者健康教育及心理护理J.中外医疗,2010,29(31)185.   

远程教育技术环境下社区教育发展模式探索

   社区教育是我国建立终身教育体系,构建和谐社会的重途径。将远程教育技术应用于社区教育作为一种崭新模式可实现社区教育的跨越与创新。本文从社区教 育的发展模式方面进行论述,分析设计了远程社区教育平台,并从加大宣传力度、建立保障机制、加强合作和建立激励机制方面对推进社区教育进行了探讨。
关键词远程教育 社区教育 发展模式
一、引言
现代社区教育的概念起源于19世纪中叶。丹麦教育家格兰德维格与其合作者柯尔德正式成立了第一所“民众学校”开启了现代社区教育先河。随着工 业化和现代化的推进,社区教育在美洲、欧洲、澳洲以及亚洲、非洲部分国家和地区普遍开展起来。在我国,社区教育开始于上世纪80年代中期,虽然研究起步较 晚,但是受到政府的高度重视,许多地区已经把社区教育纳入到社会发展总体规划中,并成为党政工作的重内容。近些年来,社区教育在我国发展速度较快,所以 需因地制宜,探索适合本地区发展的社区教育模式。真正让社区教育成为文化知识传播、道德法律意识宣传的重途径,为构建社会主义和谐社区发挥作用。
二、社区教育的主组织形式及信息技术应用
国外社区教育的主组织形式有欧洲的民众教育、美国的社区学院、日本的“公民馆”。欧洲民众教育以德国的“邻里之家”为代表。“邻里之家”是 为社区居民解决衣、食、住、行等日常生活中的问题和困难,丰富业余文化生活以及提供社会福利和社会保障服务的社区服务中心。美国社区教育是把学校和社区联 系起来,学校成为社区的一种资源为社区服务。社区教育的推行,把教育部门和社区内其他各部门和各方力量和资源加以统筹协调。社区教育的内容从社区居民的需 出发,体现当地民众的需和利益。日本依托各种专门设施,开展社区教育,专门设有公民馆、青年之家、少年自然之家、妇女会馆、市会馆、文化馆等。公民馆 则是最具代表性的社区教育综合设施。公民馆是社区学习活动场所,由政府从区教育经费中拨款建造。
我国社区教育发展过程中主形成了以下四种模式,即以街道办事处为中心的联动型;以中小学为主体的活动型;以社区学院为载体的综合型;以地域为边界的自治型。当然在实际操作中,并非单一的模式,而往往是多种模式并存,共同来促进社区教育的发展。
近些年来随着网络技术的不断发展,信息技术也在社区教育中得到了广泛的应用。利用网络学习这种载体,可以保证学习者随时随地参与学习,使社区 居民提高自身修养,实现社区居民的终身学习。由此可以看出,现代信息技术与社区教育之间存在着一种天然的共性,利用现代远程网络平台这一载体,可以最大限 度地实现教育资源共享,可以在同一时间内对不同空间的广大社区居民进行教育。从这个意义上讲,运用现代远程网络平台手段加强和改进社区居民的教育,是社区 居民终身学习的一大创新,体现了社区教育的与时俱进。
三、远程社区教育平台建设
远程社区教育平台的设计是集资源采集、发布、处理、存储、开发应用为一体的综合应用系统。充分发挥学校及社区学院的课程资源优势,运用先进的 信息技术和网络推广技术,整合各类学习资源,采用全新的模式组织推广,努力实现现代远程社区教育组织和推广的跨越式发展,在网络环境建设、资源建设和组织 推广管理等方面形成特色。即实现资源共享,面向全体与个性学习相结合。
1.信息采集功能
远程社区教育平台的推广与发展,各种资源的搜集与组织至关重。所收集的资源的适应性决定了学习效果的好坏。面向社区居民的教育,学习资源应该和他们的生活密切相关,因此信息资源采集的范围主是医药保健、文学历史、艺术以及科学知识等。
2.课程制作功能
网络课程的开发可以是多种形式的,可以充分利用学校及社区学院的网络教育资源,通过链接、转载的形式丰富教育内容。也可以将实时推广辅导活动 录制下来(或进行一定的后期制作)形成流媒体视频资料片,上传到在线学习平台的点播系统中,供其他学习者随时在线学习。在线学习平台全面管理、传输网络教 学信息,使宽带网教学与Internet网络教学能有机地融合,扩大了功能的范围。
远程社区教育平台课件制作与发布流程如下
网络课件制作发布流程图
3.信息交互功能
信息交互功能就是为社区居民、社区管理者、学校和社区学院提供一个信息共享与交流的平台。社区管理者可以通过信息发布功能将政策等信息及时通 知社区居民。社区居民可以在网络课程中学习自己需的知识。在线交流模块可以让居民和专家以及居民之间有针对性的对一些问题深入探讨。上传下载模块可以共 享社区居民之间的有用信息,真正做到资源共享。统计分析的主功能是进行网络投票,关于学习内容及探讨话题的投票,以便让平台管理者对于社区居民感兴趣的 问题更加有效的组织资源,提高系统的使用价值。
四、信息化社区教育模式推广
远程社区教育平台具有技术信息化、资源共享化、对象全民化、学习个性化的特点,与传统的社区教育的主区别在于能够为社区居民提供良好的数字化学习环境、数字化学习资源,并实现社区信息化教育学习及管理服务。
在这种情况下,如何让社区居民接受远程社区教育平台,使其发挥作用就变得至关重。综合分析,可以通过以下一些方法促进社区居民对远程社区教育平台的应用,达到信息化社区教育模式的推广。
(1)加大宣传力度,充分发挥社区居民集中性较强的特性以及网络本身的特点,在居民心中建立起终身教育的概念,将社区教育平台推广出去。
(2)加大投入,建立良好的保障机制。明确建设思路,搞好统筹协调,使远程社区教育平台平稳有序运行。
(3)加强多方面的合作交流。人们对教育资源的需求越来越大,仅靠学校与社区的双向往来已满足不了这种需求,这就需社会的各行各业以服务社区为根本出发点,共同开拓远程教育资源,促成各种各类教育的交叉,促进各种教育资源多方共享。
(4)建立激励机制,激发社区居民学习动力。认真挖掘、分析社区居民的需求,激发社区居民的内在学习愿望。诸如建立有效激励机制运用日常激 励、奖惩激励、物质激励、精神激励和领导行为激励等方式,及时鼓励和强化积极的学习创新行为,培养社区成员的参与意识,鼓励社区成员积极参与学习创新实 践。
注该文章属于内蒙古广播电视大学《远程教育技术环境下社区教育发展模式探索》,项目批准号为IMRTVU-GSR201201
参考文献
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4程仙平.构建数字化学习型社区服务新农村建设.中国成人教育,2011(18)

  

基于金融视角下的期权法律具体问题浅议

   一、我国金融法律概括 
  金融方面的法律《证券投资基金法》(2012年12月28日)、《商业银行法》、《人民银行法》、《保险法》、《信托法》等;最高人民法院司法解释最高人民法院、最高人民检察院关于贯彻执行《关于办理证券期货违法犯罪案件工作若干司题的意见》有关司题的通知等;部委规章中国证券监督管理委员会令第81号期货公司资产管理业务试点办法、证监会公告(2012)17号——关于实施《合格境外机构投资者境内证券投资管理办法》有关司题的规定、中国证券监督管理委员会第80号——证券期货市场诚信监督管理暂行办法、国家发展改革委关于铁路产业投资基金筹备的批复、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、中国证券监督管理委员会关于印发《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、中国证监会关于办理证券期货违法犯罪案件工作若干司题的意见》的通知、中国证券监督管理委员会公告( 2012 )22号——公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第2号——年度报告的内容与格式(2012年)、中国保监会关于支持汽车企业代理保险业务专业化经营有关事项的通知、《首次公开发行股票并在创业板上市管理暂行办法》、《关于基金公司开展特定多个客户资产管理业务规定》、《期货公司分类监管规定(试行)》、《证券发行上市保荐业务管理办法》、《中国证券监督管理委员会发行审核委员会办法》、《保险公司管理规定》、《人身保险新型产品信息披露管理办法》、《保险公司财务负责人任职资格管理规定》、《外国机构在中国境内提供金融信息服务管理规定》、《股权出资登记管理办法》、《金融业经营者集中申报营业额计算办法》等等。 
  大部分学者认为,我国金融法律法规有待完善,包括法律法规的位阶需提升,可操作性细则应当在统一的金融立法框架下进行,建议借鉴美国的先进立法,再定规范的模式。 
  如同知识产权法鼓励创新和禁止垄断并重一样,金融法也起着衡平金融创新和金融秩序乃至于国家安全的考量。过去,我们大都以法学思维来判明金融项下的纠纷。而忽视了对金融思维的运用,笔者拟借助部分金融思维再审金融法下的相关司题,其中期权最贴近于民法上的契约的权利。但期权的金融学意义在于其可以通过众多模型构造或者对冲来达到获取收益和控制风险的效果。据此,法律法规的出台都缘于实际金融司题所引发的对策进而形成相关的规范。而金融思维的随机漫步,概率司题,转换因子,价格制定等具体到每一份具体的标准契约。 
  纵观当前对于期权的求着重于经济学方向的研究。多见于股权治理制度和激励制度的研究,及相关经济学理论的诠释和修正。笔者认为,任何模型都是短期有效性的,关于因信赖模型而爆仓的事件和被炸毁的自然人比比皆是,过分把经验等同于确信和真理,使得人类都会有类似于物理学中的思维惯性,为此经济学界提出了非理性人假设及行为金融学研究,为此在金融实证研究方面的数量计量等范畴亦涉及于非连续性的数学研究。正因为期权模型在历史宽广的视野下,具有一定的类似性,即预期。而法律规则具有指导、求、命令人们行为的一致性,可以在法律管制下,规范相关金融项下的纠纷。在承认并且注意到金融学的随机漫步的前提下,而且预料到“黑天鹅”事件的感知情况下,以法律思维模式来审慎期权即对契约自由的干涉情况下,来设置相应的权利和义务。 
  二、司法实务中的期权纠纷 
  司法审判中,比较常见的司法案例是劳动合同的有关于股权的约定涉及股权转让激励,劳动薪酬的支付,对于期权法律性质的认定,境内机构与投资者之间委托代理协议引发的纠纷,涉及法律适用和对国外条约范本的解释。比较著名的有近期上海浦东法院调解结案的掉期合约纠纷,基于预期利益下的房屋买卖合同纠纷等等。事实上涉及金融期权的实务纠纷很多,但通过司法判决的却为数不多,一是因为司法对金融审判的专业化还不匹配,虽然上海法院系统已经配备相应的金融审判庭但具有金融和法律双重思维的审判人才还不多,二是因为金融期权的纠纷往往需引入实务工作者来诠释交易原理和过程,甚至于引入专家听证制度等。 
  三、金融视角下的期权法律性质理念 
  对于期权或者说对于其上位概念金融法的研究大都通过对规范性文件研究,通过对诸如学界研究银行业法律司题,从巴塞尔协议入手,论证其中的相关指标和立法原意等等。回归到期权研究是否需相关法律文本的研究,这是必的,但我们所面临的是实际研发者通过相关模型和机构投资者之间的相互间的契约文本多样化、专业化。再者金融不同于经济学,不是建立在经济学供求关系上的模型探讨。“黑天鹅”事件,随机漫步的概念出现,以及相应的概率统计学的革新,都说明我们需以金融理念和法学视角来考虑。具体而言,法学框架下的权利义务设定和分配,及利益的划分,需通过多种情形下的情景模拟研究,此时法学在金融期权领域,实际上就是公法干预,需而且应当以公法视角控制金融期权,即政府和市场的博弈。 
  四、具体期权法律问题思考 
  在以金融视角来考虑相关期权司题时候,笔者认为以下观点是一个应对期权法律纠纷的切入点,即以法律事实来替代客观事实。民法的提倡在于权利法在市民社会的求,基于此出现了各种意思表示,并且法律予以必的确认。而金融期权的大量创新需大量的意思表示,面对实体法越来越突显的严格金融监管。如此,更加纷繁的金融衍生工具如期权的设计,加大了司法审查的难度。为此,笔者赞同一些法官的观点“意思表示是向外部表明欲发生一定私法上法律效果之意思的行为,其并非单纯建立在当事人的内心想法和自我决定之上。当事人因其外部行为而有所表示,相对人仅能就其客观上的行为予以信赖,表意人应对其表示行为负责,以维护交易安全”。结合证据和我国法律对当事人间的禁止性限制,如恶意串通或者以合法形式掩盖非法目的等审查期权法律关系,能够很好地面对并且在整个法律纠纷发展的事件点上裁量并认定具体法律关系从而分配利益。
  期权是一种权利而非义务是金融项下的独特思维,对享有权利方是一种选择权即行权与不行权的后果。由此,构建出二叉树模型,就上涨和下跌两种可能。其中会赋予相应的权重,如上涨的概率和下跌的概率多大,即可能性。 
  实例一,离婚诉讼中的期权分割。一方当事人在婚姻关系存续期间所获期权,在离婚时候,法院认为“关于瞿某某求分割姚某名下信息技术有限公司期权,因瞿某某未能提供证据证实姚某就上述期权进行行权,故法院对瞿某某的该项主张不予主持。仅从一般人的角度实难以理解,按照法院的逻辑是否等到姚某行权才能分割,或者理解为法院认为期权是一种附条件的权利。诚如,假定姚某不选择行权,那么瞿某某就无法获得相应的份额。我们认为既然该等期权认定为夫妻共有财产,期权虽名为其丈夫名下,但实际上是双方共有,期权的选择权当然是需夫妻两人共同决定行权。或者说在该案例中,期权是瞿某某所拥有的权利,虽然实际行权相对方是其丈夫,但如果其丈夫不行权时候,导致的金融损益情况,无论有利于其妻子与否,都应当尊重瞿某某本身的选择权利,据此,法院可以认定求分割期权,即通过司法干预把其丈夫所拥有的份额,一般类似于强制执行股权的有关规定进行转让。 
  实例二,隐蔽性期权转让纠纷。一方当事人有期权但无实际能力行权时,相对方当事人融资并且明确行权后所获得股份归其所有。在实际履行中,一方当事人行权获得股份,但并未转让股份,现相对方求归还该等融资借款。另,该等期权系回购期权,且相对方待回购方付清回购款项及相关收益后,再付清股权转让协议中相关款项。简而言之,本案涉案标的为期权,双方之间的借贷关系都与期权本身的收益具有相关性,故不能简单认为为借款法律关系。法院认为该笔款项实际是原告为被告获得股权-++而现行垫付,按照股权转让协议约定的结算,当然应属+于股权转让款。笔者认为,撇开原被告之间的请求权基础和抗辩而言,就双方当事人的事实采取各自行为的原因在于期权所获收益。故,应当查明期权所获收益的数额,及被告无法行权或者必须向原告借款的原因。很明显,被告所能获得的款项是因其所行期权所代表的收益。原告的收益在于买卖期权(回购)中的差价。+最终的纠纷环节在于原告无法买卖期权,因其没有获得期权。对于期权而言,在被告行权的同时实际上给予原期权卖方以短期融资。回购期权融资,说明该等期权无论未来股权价格上涨还是下跌公司都将收回股权,以保持其控制力。而原被告间的真实目标并非股权控制的让渡。而是通过期权在本案中进行无风险套利,此时再认定为该笔款项是股权转让款有所不当。笔者认为,在此基础上认定该等协议为股权转让协议显然于法有悖,基于此,应当探究该等协议的真实意思。以防市场经济中各方当事人利用这种手段进行套利之实。在此,必须以金融的视角以公法的视角干预。回到本案,如何认定双方之间的法律关系。笔者认为双方当事人间的并非股权转让关系,系彼此内部协作中的纠纷。基于此,应查明原被告之间的商业背景,以及过去在各自领域有无类似的操作,并咨询相关领域专家,对此司题给出合法合理的规制。 
  笔者借上述两个案例,旨在说明在考虑金融期权司题上,我们必须注重金融本身的特性即随机漫步性。而期权在于能够锁定相关风险即让金融呈现预设的路径。但金融危机已经告诉我们期权的设定也可能带来灾难。对此,各国都采取金融监管,不管金融衍生产品如何,都以构建严密的监管法律体系去解决。其实在发达国家不同时期面对金融创新也会采取不同的措施,如美国或者说各国的混业经营模式或者分业模式。然而,我们可以借鉴法治的概念,即我们的法律必须解决好国家、社会、人民之间的司题。尤其在当前中国特色社会主义道路体系下,金融学的随机漫步是否无处不在,如何以法学的思维即权利义务的固化来批判随机漫步。是否向西方国家那样阶段性的调整以应对金融项下的司题。笔者注意到期权在金融学中是衍生产品,即类似于法律上的契约来应对不确定性即风险。通过对期权的研究有利于我们再审金融思维,同时能够使法学真正控制风险,减少诸如政府破产的情况。 
  五、结语 
  本文试图阐述的司题是解决金融项下的纠纷,需一定的金融思维,透过各种纷繁复杂的表象,在法学和金融学间来回探究。为此,在我国金融创新领域过程中,如何以公法行为干涉,判读的标准和程度如何界定,以及以传统法学层面来解决金融纠纷还是以金融思维来应对理解纠纷后的实质在于利益获得的法学价值认可。为此,期权类似于我国民法的合同但又不同于一般意义上的合同,比较一般的定义是,期权是一种合约,该合约赋予持有人在某一特定时期或该日期之前的任何时间以固定价格购进或出售一种资产的权利。故笔者大胆建议对该等衍生金融品所涉及的各类期权合同解读,能否归纳出如合同分则下的有名合同的制度设计需我们司法实务提供调研以及法学和金融学思维的深刻认识。